吴江区盛泽实验小学 陶芬

陶芬老师执教《甲骨文守护者—探秘生成式人工智能》，以守护甲骨文为趣味情境，带领学生开启传统文化探索之旅。课堂以甲骨文猜谜趣味导入，顺势开展AI破译文字实践活动，借助AI识别偏差引出人工智能核心原理与AI幻觉知识。课堂通过趣味对比实验，让学生直观掌握AI绘图逻辑与提示词使用技巧。课程结合古风社交创作、文创设计等实践任务，引导学生灵活运用所学知识，同步渗透AI版权规范与网络使用伦理教育。整堂课脉络清晰、情境生动，把晦涩的智能技术知识融入传统文化课堂，做到理论学习、实操运用与德育引领深度融合，有效提升学生综合素养。

园区第一中学 杨凌

杨凌老师执教《旧照片重拾记忆—解码生成式AI以文生图的奥秘》，面向七年级学生授课。本课依托单元教学体系，以“补全失落画卷”为项目主线，围绕以文生图展开探究。课堂以核心问题为导向，借助视频观摩、实操体验、自主探究等多样形式，带领学生弄懂AI由随机噪声去噪成像的原理，吃透迭代、提示词等专业知识点。课堂设置实景创作实践，借助AI绘画平台让学生沉浸式体验智能作画全过程。课程尾声聚焦行业热点，组织学生探讨AI创作版权与原创性等伦理议题，树立正确使用观念。整堂课兼具知识性与实践性，既夯实学生计算思维，又锤炼创新实践能力，助力学生吃透原理、学以致用。

园区东沙湖实验小学 李星

李星老师执教面向六年级学生的信息科技课《以文编织乐章—探秘生成式人工智能》。课程紧扣中小学生人工智能教育指导纲要，以毕业纪念歌词创作为切入点，通过编故事比赛、歌词盲盒机等游戏化活动，将AI随机生成、概率统计等抽象原理具象化。学生借助提示词完成AI歌词创作，在实践中掌握人机协作技巧，同时了解AI幻觉与伦理风险，树立科技向善理念，实现技术认知与创新实践、信息素养的同步提升。

园区金鸡湖学校 梁婷

梁婷老师以“视障儿童小安描绘春日校园”为主线，围绕生成式AI原理展开教学。课堂聚焦中文分词、Token理解、Transformer注意力机制及AI逐词生成过程，借助AI交互式网页、易加平台自主探究等方式，将抽象原理可视化、可操作。课堂突出“学为中心”与人工智能社会责任素养，通过AI幻觉辨析引导学生理性看待技术，同时依托交互式平台采集学习数据，推进教学评一体化实践，让学生在体验中理解原理、在探究中提升素养，实现技术学习与价值引领的有机融合。