在机器人小飞呆萌的语音中，学生们感受到了人工智能带来的魅力。这样有趣生动的课堂，在尹山湖实验小学已成常态。学校把人工智能课程加入校本课程中，确定每周1课时的教学计划。课程采取分层式教学，同时有2个梯队的学生参与课程学习。整个课程覆盖三到五年级学生，让学生从了解人工智能、体验人工智能到最后能通过自己编程创新，设计自己的人工智能作品。六年级，人工智能教育再次以社团形式开展，择优进行更深层次的人工智能创新研究和参与各类比赛。

旋转、伸展，机器人游刃有余地完成了各项任务。围绕着机器人的几个学生脸上露出了开心的笑容，从搭建机器人、编写程序到动手操作完成任务，全是这几个学生自主完成的。杨宝鑫作为智能机器人社团的“骨干队员”，他告诉记者，从一开始对AI的陌生与困惑，到现在在机器人大赛中屡战屡胜，参加每一次活动都给了他们团队不小的收获。

学校副校长颜建富向记者介绍，自2019年建校以来，学校就积极推进校园的信息化进程，从课程建设、师资建设和实验室建设三方面来推动人工智能课程建设。2019年被评为“全国人工智能实验学校”，学校就把人工智能常态化教学引入课堂。6年间，多名学生在各级比赛中荣获优异成绩，两位教师获评中央电教馆人工智能教育培训师，学校2020年入选“中央电化教育馆小学人工智能教育实验校”，2022年被认定为“中央电化教育馆中小学人工智能教育培训基地”。

记者了解到，近年来学校以人工智能教育打通学科融合，将编程、机器人、平板等智能教学手段纷纷带进各学科课堂教学，与学科教学进行系统的整合，充分发挥其在课堂教学中的积极作用，创新教育教学方式，让传统课堂焕发了新的生机。