在此次活动中，该校信息中心周红惠主任积极引导三位老师充分利用中央电教馆的领航社素质课AI平台，该平台融合前沿人工智能技术，为教师们提供了丰富的素质课程资源，助力他们有效开展多样化教学活动。同时，畅言AI人工智能教育平台也为项目式教学提供了强大的技术支持，便捷学生们在平台上进行编程实践，亲身体验了人工智能技术的魅力。智能研修平台则通过全程课堂数据采集，智能化分析师生教学行为、多维度学情，生成教师能力矩阵、学情雷达分析图和教师教学行为智能分析报告，为教师的教科研发展提供了更客观、科学、有力的数据支撑，助力教师在数据循证中发展自我、突破自我。

活动中，工作室领衔人干永春校长对三节课进行了精彩点评。他首先对三位老师在人工智能课程教学的创新研究给予了高度肯定，同时对三节课中师生的精彩表现和优异素养给予了高度赞赏，并进一步强调了人工智能在教育领域的重要作用，鼓励教师们积极探索人工智能与教育的深度融合。“智能学伴——点亮山区孩子的未来之路”这个项目式教学以真实问题为项目驱动，让学生体验用人工智能解决问题的过程，经历人工智能思维过程和人工智能应用创新的过程来提升问题解决能力。用中学，创中学，将知识的建构、技能的培养与思维的发展融入到解决问题的过程当中，为苏州市中小学人工智能课程教学的探索之路给出了一份精彩答卷。并希望将项目化学习的时间和空间从课内延展到课外，既应对学科课时的有限，更保持学生的探究热度提高项目成效。同时也希望老师们进一步研究人工智能教育通识课的教与学，追求系统化、普适化、常态化和多样化。

周红涛主任对三位老师的项目式课程给予高度盛赞，并进行了亮点总结：（1）落实立德树人更有“方向感”。“点亮山区孩子的未来之路”真实情境导入和智能学伴产品说明书设计，激励学生发光自己点亮别人，从人工智能学科教学走向学科育人，加强德育引领，落实因材施教。（2）提升学习能力“有抓手”——实践探究。从基于学科的教学走向基于学习的教学，三节课立足人工智能教育，遵循从初探到构建到展示等基本流程，支持学生自我探究，尊重学生各方面差异，让探究成为教学的核心。（3）指向素养提升“可视化”。通过项目式学习，情境导入，问题导向，引领学生入项、实施、出项，使学生知识的、能力的、思维的进阶历历在目，认知发展与素养培育走向统一。周主任最后提出了期望：希望新区实小教师能对项目活动精心总结，使其成果化，形成典型案例或资源，并鼓励苏州高新区实验小学校持续深入实践探索人工智能教育及其赋能教育教学，形成可推广经验案例，并进一步上升到前瞻性的课题研究。

李唯嘉老师表示：“通过这次活动，我深刻感受到了人工智能技术在教育领域的巨大潜力。我希望能够继续深入探索人工智能与教育的融合，为孩子们提供更加个性化、高效的学习体验。在日后的教学中，我会进一步借助央馆领航社社素质课AI平台、畅言AI人工智能教育平台等平台、软件丰富自己的教学模态。”

李佳蔚老师则说：“在项目式教学的过程中，我看到了孩子们对人工智能技术的浓厚兴趣和无限潜能。我相信，在未来的日子里，他们一定能够成为推动人工智能技术发展的重要力量。这更坚定了我今后继续应用人工智能技术助学助教的信心。”

季孟雪老师则感慨道：“这次活动不仅让我对人工智能技术有了更深入的了解，也让我更加坚定了为教育事业贡献自己力量的决心。我希望能够继续与同事们一起努力，通过央馆领航社、畅言智AI、智能研修平台等优质资源为孩子们创造更加丰富、多样的学习环境。”