一、引言

二、目标与思路

为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》的总体要求，本案例核心目标是破解当前高中阶段人工智能通识教育在教学资源和师资力量的资源瓶颈，着力建设一门高质量的高中人工智能通识校本课程。

为实现上述目标，本项目确立了“一个核心，双轮驱动，三阶转化”的清晰实施思路：

基于国家中小学智慧教育平台的权威课程体系和教学资源，确保课程的内容框架、核心概念与教学内容对齐国家人工智能教育目标。

基于课程内容和资源确定后，依托高校的科研实力，围绕相应章节的课程，补充实际应用、典型案例和拓展知识，提升课程的学术厚度和实践广度。

基于上述两点的教学内容，再结合学校校本教学实际与学生特点，进行情境化、项目式的教学设计，形成具有学校特色、可持续推广的人工智能通识课程体系。

三、具体措施

本案例为学校自主开发的校本课程，每周一节，共15节。课程自2024年开始实施，第一期教学尚处于探索阶段，当时没有系统的人工智能课程体系，缺乏成熟师资和针对高中生的教学资源，整体教学课程“零敲碎打”不够体系化，导致了学生体验碎片化。

2025年，国家智慧教育平台正式推出人工智能教育频道，平台中的“学AI”板块为高中阶段提供了系统完善的人工智能课程体系与丰富的学习资源，涵盖基础教学、专家讲座，每节课还有学习任务单及课后练习，为我校的第二期人工智能教学带来了高质量的内容支持（详细实施过程见上表）。平台中“用AI”板块中的科学实验课程智能体、九章数学智能体等优质智能应用，再结合高校的师资和教学的资源补充，都为学生学习提供了便捷的实践与体验渠道。这两部分资源的引入，有效弥补了我校第一期课程体系不完善、教学资源匮乏及学习体验碎片化等问题，为后续课程的系统化与实践化发展奠定了坚实基础。

四、取得成效

五、结论与展望