本案例依托“AI+五步递进”教学流程，围绕《专题空间改造》课程任务线，结合“超星学习通”平台和生成式AI工具，从课前调研到课后评价全过程构建精准化、个性化教学支持机制，形成平台赋能、AI参与、教师主导的三元协同体系。
课前，学生通过线上问卷及AR实景采集开展调研，平台生成《场地摘要报告》和《痛点热图》。AI辅助生成调研摘要文本，自动提取关键词与核心意向，教师据此快速掌握学生对空间问题的初步认知。
课堂引入生成式AI工具辅助学生开展概念设计，支持关键词延展、草图生成与风格表达。教师引导学生批判性吸收AI产出，提升设计思维与方案表达能力。
学生利用AI生成的草图作为基础，结合D5等建模工具完成空间表达。平台全过程记录设计迭代路径和中间稿。教师根据数据分析结果对不同层次学生进行分层指导，提升方案质量。
项目中期，平台调用AI评分模型对学生提交作品生成诊断报告，涵盖结构逻辑、功能配置、视觉表现三项维度。教师结合报告开展针对性指导，实现“共性讲评+个性诊改”双结合。
课程结束时，平台整合学生在五阶段生成的全部数据，输出个人学习轨迹与能力成长报告，用于下一轮教学分层依据。评价环节采用“AI初评+教师复评”模式，提高准确性与透明度。