中科大附中独墅湖学校的夏腾运老师执教二年级科学课《隔物吸铁》。课堂以“小鸭子回家”游戏导入，激发学生探究兴趣。夏老师巧妙运用AI词云功能收集学生前概念，并通过AI对实验数据进行实时分析归纳，让抽象的科学原理在数据可视化中变得清晰可感。课堂在猜想、验证、讨论、迁移中层层递进，展现了AI赋能科学探究的无限可能。

吴中区苏苑实验小学的徐国婷老师执教四年级《计算机视觉技术的发展与应用》。徐老师以生活热点苏超赛事引入，带领学生体验人脸识别等计算机视觉技术，通过编程，让学生在“感知—理解—创造”中感受人工智能的魅力，在实践中加深对AI工作原理的理解。课堂从概念到应用，从理解到创造，既夯实了基础知识，又激发了学生对人工智能的探索热情。

评课研讨环节，老师们充分肯定了AI工具在激发学生兴趣、辅助实验分析、降低认知门槛等方面的积极作用，认为两节课在融合人工智能与学科教学上做出了有益探索。同时，大家也结合自身教学实践，从目标设定、环节设计、学生参与度、学段适应性等角度提出了中肯的优化建议。研讨过程既有理念层面的共识，也有实践层面的反思，为后续课堂改进提供了宝贵参考。

最后，工作室主持人干永春校长作总结点评。干校长强调无论技术如何发展，课堂的核心始终是目标导向。他提醒老师们，备课和研讨首先要明确教学目标，并围绕目标审视教学设计与达成情况。同时干校长分享了工作室后续的研究方向，并指出教师应逐步转变观念，顺应教育发展趋势，培养符合国家需求的创新型人才。