1.物理环境。

传统教室：黑板、粉笔、传统课桌椅、车厢式排列、纸质书本和练习册、日光灯

未来教室：交互式电子双板（配有Starc教学平台），具有多点触控、多媒体呈现、双轨关联显示、随处可写、随时可写、课堂笔记按需保存、教师交互端等功能；移动式课桌椅，具有可重组学生物理空间功能，移动式课桌椅可以根据教学需要组合成多元化的物理空间，如电影院模式（适用于授导式教学）；宴会厅模式（适用于授导式教学，讨论合作式教学）；会议桌模式（适用于小班级全班范围内合作式、讨论式学习）；咖啡馆模式（适用于分组讨论式、合作式学习）；马蹄形模式（适用于讨论式教学，角色扮演）等（人体工程学、多种学习方式排列）、PAD承担师生交互时学生交互终端的功能、小组端液晶屏具有小组终端的书写、作品展示和答案提交功能，多机位录播具有实时跟踪录制教师、学生课堂活动的功能、灯光设置。

2. 教学方式

传统教室：教学方式为老师主讲，强调灌输；互动方式主要为课堂问答、上黑板做题，只针对个别学生，局限性，狭隘性，时间短促，形式单一

未来教室：强调老师指导学生学习，指导学生知识点学习、思维发展和问题探究。具有基于网络的课堂实时互动学习系统，能面向全体学生开展全过程教学互动，具有三种交互方式，一是选项式客观题交互方式，二是主观题学习反馈形式，三是实时资源页面的互动可以实现把教师端资源发送到学生端，让学生自主学习，多样化的互动方式有助于学生及时反馈课堂所得，而教师可以根据反馈信息掌握学生学习情况，制定下一步的教学计划和教学内容。

3.学情分析

传统教室：教师，经验型局部分析，缺乏科学实证

未来教室：具有云端一体化学习平台，记录每个学生课前课中课后知识掌握情况、思维过程、学习痕迹、学习进度等，系统采集、存储和分析学生的学习情况数据，并根据分析结果应用这些数据，进行个体纵向分析，整体分析，为因材施教奠定前提和基础。

4.资源链接

传统教室：教材为主，没有外部教育资源

未来教室：具有云端和联通班班通在线资源库，六个学科，六十多个学科工具，这些资源以课本上的知识点为单位呈现，资源涉及到文本、音视频、动画等多种媒体类型，学科工具以app的形式存放在应用商店里，供用户下载使用，在课前课中课后有三种应用方式，一是课前，教师可以下载自己需要的资源形成序列化的教学设计序列，二是课中，教师既可以用形成了序列教学，又可以随机从资源库中找到资源进行教学，三是课后，教师可以把自己的教学设计序列上传到资源库中，供学科教师交流使用，达到资源的再利用和共享的效果。

5.远程交流

传统教室：无

未来教室：有多种远程用途，通过未来教室中的直录播系统进行视频会议、远程教研、网络公开课等。