经过两年的创客式教学的培训，2018年的直属学校STEM+创客式教学案例培训是由苏州市电化教育馆组织的直属学校教师学习创客式教学的提升。这次培训按学科分班进行。5月24-25日苏州市直属学校的信息技术和劳技学科的教师在苏州市南环中学的创客教室分班进行了两天的培训。24日上午先由上海师范大学鲍贤清副教授作题为：“”的专题报告，厘清了STEM和创客式教学的概念界定，通过案例阐述了跨学科课程的特征及跨学科教学活动的设计。接下来的培训是分班进行智造创客的学习和体验。

信息技术学科的老师们学习 Scratch编程软件，更主要的是运用套件，智能地感知外部输入设备（ 光线传感器、声音传感器、超声传感器和听觉传感器等），并灵活地操控各种输出设备如：马达、灯光、蜂鸣器、电子显示屏等，用人工智能，解决生活中的实际问题。

教学过程中，培训师结合一个个生动的案例，鼓励学员动手操作、交流、分享，设计具体的活动，大大激发了学员兴趣。

劳技学科老师学习3D打印笔进行手工创客。他们大展身手，积极思考、互帮互助，在多次尝试与创新中努力完成了任务，创作出栩栩如生、绚丽多彩的植物。在更高要求的“苏州园林”这个项目学习活动中，教师们团结协作、大胆创新，完成了一个个“不可能”完成的任务，在项目学习中体会团队合作，以及学习通过合作学习的项目设计和实施可以培养学生人际交往的能力、创新能力、动手能力、解决问题的能力。

总之，学员们在本次学习过程中，积极动手操作、密切地团队协作，将自己的创意，做成作品，非常由成就感。通过这种教学案例的体验培训，学员了解创客式教学中的项目设计，跨学科学习以及成果制作及分享快乐，从而可以迁移到自己的教学实际。