“长三角千校网络结对”又有新进展。1月16日，杭州采荷第一小学教育集团、上海华东师范大学附属紫竹小学、安徽师范大学附属小学和苏州平直实验小学在苏州正式签约成为网络结对同盟体。四校的签约也意味着正式加入了第三批“长三角千校网络结对成员校”。
      据悉，江浙沪三地教育行政部门曾于2010年签订了《江、浙、沪数字教育资源合作建设协议》，确定三地将共同开发中国长三角优质教育资源网；合作编制优秀教学课例；共享数字化校园建设典型案例；开展千所学校网络结对活动等四方面合作。其中长三角千所学校网络结对活动明确提出了以信息化为主要内容和载体，在教学、教研和学校管理方面建立起研究的共同体，进行资源共享、方法共享、成果共享的协作，通过网上和网下的交流活动，努力发挥三地学校的特色和优势，促进长三角区域教育信息化创新发展和区域内城乡教育均衡发展。当年即有三十所学校实施了跨地跨校的网络结对。此次在苏州进行的四校的签约是第三批结对活动中的一个同盟体。
      签约仪式上，四校代表共同聚焦教育信息化的发展，一致认为教育信息化从二十世纪九十年代出现发展到目前，作为教育一线的基层学校，最渴望得到解决的是“信息技术如何在推动教育的现代发展起积极的实质作用，真正实现立足于每一个人的发展的幸福的教育”。杭州采荷第一小学教育集团副校长池昌松坦诚地说，教育信息技术经过二十多年的发展普及，信息技术在课堂教学中的应用早已跨越了公开示范的阶段，成为了一种教学常态。然而，目前依然突出的需要解决的问题就是学生学习方式的转变上。如何借助信息技术真正帮助学生实现自主学习。平直实验小学校长徐玉英认为，要实现学生学习方式的彻底转变，老师是最关键的“推手”。她提出教育信息化背景下的老师一定要能够走出对软件的依赖，真 正将信息技术、现代教育理念以及学科专业能力整合起来。
      从2010年开始，平直实验小学成为苏州市首家“一体机”进教室的学校，两年时间里，学校先后开展了“移动数字化课堂”师生一对一交互式课堂教学模式、国家级课题“信息技术支持下 的个性化学习”“网络校本研究”等实践研究活动。此次跻身第三批“长三角千校网络结对校”，更是集结同盟体合力，在学生自主学习上实现突破。（卜雪梅）