第十四届教育信息化创新与发展论坛学前教育分论坛上，信息化与幼儿教育成为现场的聚焦点。华南师范大学博导袁爱玲教授所做的“如何看待信息化环境下的幼儿教育”报告引来点“赞”一片。
    袁教授在多年的研究和提供大量的案例后指出，提高学前教育的水平真正的关注核心应放在对幼儿学习过程中的心理、特点、规律的研究上。她认为网络电脑本身并不是“洪水猛兽”，信息化的技术和信息化的产品与书籍、积木等一样都是工具，在尊重孩子学习特点和规律的基础上，都可以发挥很好的作用。
袁爱玲：处在信息化的环境中，要想将幼儿与网络、电子产品隔离开来，那是不现实的。而且工具本身没有好坏，主要是看老师、家长如何运用。尊重了孩子的学习规律就能发展好幼儿。不必要去生硬地隔离，但要设限，时间上、内容上对于幼儿要设限。
    袁教授认为幼儿天生具有积极主动探索的本性，因此学前教育无论借用何种工具，都需要尊重幼儿的这个天性。给幼儿提供尽可能多的环境来锻炼他的适应能力，是很值得提倡的。袁教授在现场就有人质疑“电子宝宝”有碍幼儿健康发展的问题谈及了自己的观点。她说，在幼儿的学习过程中，人与人的交往是幼儿发展重要的学习内容。信息技术并不仅限于人机交流。完全可以利用信息技术工具开展合作式学习，一起合作完成任务。（卜雪梅）